Bibliografie
Biesta, G. J. J. (2015). Het prachtige risico van onderwijs. Phronese.
Boonstra, C., De Graaf Bierbrauwer, C., & Carstens, N. (2019). Het Onderwijsvragenboek: Waarom doen we de dingen zoals we ze doen? (2e ed.). University Press B.V.
Bray, B. en McClaskey, K. (2013). A step-by-step guide to personalize learning. Learning & Leading with Technology, May 2013, 12-19.
De Muynck, B., Both, D., & Visser-Vogel, E. (Red.) (2015). Opbrengstgericht leren, meer dan presteren: Een integrale aanpak van OGW en HGW (2e ed.). Coutinho.
Education Scotland. (z.d.) For Scotland's learners, with Scotland's educators. Geraadpleegd op 28 juni 2022, van https://education.gov.scot/education-scotland/
Education Scotland. (2012). CfE Briefing. Personalised learning. Geraadpleegd op 28 juni 2022, van https://education.gov.scot/Documents/cfe-briefing-5.pdf
Education Scotland. (2016). Curriculum for Excellence. Geraadpleegd op 28 juni 2022, van https://education.gov.scot/Documents/All-experiencesoutcomes18.pdf
Education Scotland. (z.d.) Scotland's Curriculum: Schotland's Approach. Geraadpleegd op 13 september 2022, van https://scotlandscurriculum.scot/3/
Education Scotland. (z.d.) Scotland's Curriculum: What Matters?. Geraadpleegd op 13 september 2022, van https://scotlandscurriculum.scot/4/
Education Scotland. (z.d.) Scotland's Curriculum: How We Do it. Geraadpleegd op 13 september 2022, van https://scotlandscurriculum.scot/5/
Hattie, J., Biggs, J., Purdie, N. (1996) Effects of learning skills interventions on student learning: a meta-analysis. Rev Ed Res 66 (2), 99-136.
Johnson, L., van de Wetering, M.W., Adams Becker, S., Estrada, V., Cummins, M. (2015) Personaliseren in het leren, een internationale schets. Gepersonaliseerd leren in Nederland, Australie, Canada, Europa en de VS: NMC Horizon Project - Strategic Brief. Nummer 2.1. The New Media Consortium en Stichting Kennisnet
Scottisch Government. (z.d.) Policy: Getting it right for every child (GIRFEC). Geraadpleegd op 28 juni 2022, van https://www.gov.scot/policies/girfec/
SLO (2019, 16 december). Samenhang in het curriculum: Schotland. SLO: een doordracht curriculum dat doen we samen. Geraadpleegd op 20 juni 2022, van https://www.slo.nl/thema/meer/samenhang-curriculum/curriculumsamenhang-buiten-nederland/landen/schotland/
SQA (z.d.) Your national Qualifacations Geraadpleegd op 11 november 2022 van https://www.sqa.org.uk/sqa/70972.html
Thomas, G. (2017). How To Do Your Research Project: a guide for students (3rd edition). Sage Publications Ltd.
Van der Vegt, A.L., Kieft, M., Bekkers, H. Differentiatie in de klas: wat werkt? Kennisrotonde 2019.
Verhoeven, N. (2018). Wat is onderzoek? Praktijkboek voor methoden en technieken. Boom.
Van der Donk, L., & Van Lanen, B. (2012) Praktijkonderzoek in de school (2e herziene druk). Uitgeverij Coutinho.
Van Laar-Jochemsen, T. W. (2019). Bijzonder gevormd: Over vorming in het christelijk onderwijs. Geraadpleegd op 28 juni 2022, van: https://identiteitsplein.nl/a/bijzonder-gevormdcjwlyecgb3pef0730v5rnwduh
Van Loon, A.M., van der Neut, de Ries, K., Kral, M. (2016) Dimensies van gepersonaliseerd leren: de eerste bouwsteen voor het organiseren van gepersonaliseerd leren. Research report HAN.
Van Eck, E., Heemskerk, I., Pater, C. (2015) Effecten van flexibilisering en gepersonaliseerd leren. Deelrapport Onderzoek i.o.v. de Onderwijsraad.
Pane, J.F., Steiner, E.D., Baird, M.D., Hamilton, L.S. (2015) Continued progress. Promising evidence on personalized learning. RAND Corporation.
City of Glasgow College (z.d.) our guiding principles. Geraadpleegd op 11 november 2022 van https://www.cityofglasgowcollege.ac.uk/about-us/college/our-guiding-principles
Jordan Hill School (z.d.) Jordanhill School Vision, Values and Aims. Geraadpleegd op 11 november 2022, van https://www.jordanhill.glasgow.sch.uk/aims-and-values/